Desempenho nacional voltou, em média, aos níveis anteriores à pandemia; avanço foi mais forte nos anos iniciais do ensino fundamental
Os resultados do Saeb 2025 indicam melhora no desempenho dos estudantes brasileiros em língua portuguesa e matemática, mas revelam que o país ainda enfrenta dificuldades importantes para elevar a aprendizagem, sobretudo nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio.
O avanço mais significativo ocorreu entre os alunos dos anos iniciais do ensino fundamental. A nota padronizada dessa etapa passou de 5,9, entre os alunos dos em 2023, para 6,2 em 2025. Nas escolas públicas, as médias de português e matemática superaram os resultados registrados em 2019, antes da pandemia.
No 5º ano, a pontuação média em língua portuguesa aumentou de 207,6 para 215,1 entre as duas últimas avaliações. Em matemática, o crescimento foi de 218,3 para 227,4 pontos.
A evolução foi mais moderada entre os estudantes do 9º ano. Em português, a média passou de 252,9 para 256,6 pontos. Em matemática, subiu de 249,9 para 255,3. A nota padronizada dos anos finais avançou apenas de 5,1 para 5,2 e permaneceu em um patamar considerado básico.
No ensino médio, também houve melhora. Os estudantes do 3º ano passaram de 269,1 para 272,3 pontos em língua portuguesa e de 263,9 para 268 em matemática.
É justamente a matemática no ensino médio que concentra uma das maiores preocupações. Apesar da evolução observada na comparação com 2023, o desempenho médio continua abaixo do nível desejado e ainda não conseguiu superar completamente as dificuldades acumuladas nos últimos anos.
Especialistas avaliam que parte desse problema começa antes da chegada dos estudantes ao ensino médio. Defasagens acumuladas ao longo do ensino fundamental podem dificultar a aprendizagem de conteúdos mais complexos nas etapas seguintes.
Entre as medidas apontadas para acelerar a melhoria estão a formação permanente de professores, o acompanhamento pedagógico das escolas e programas destinados à recuperação de conteúdos e habilidades que não foram consolidados no período adequado.
Os dados também mostram que, na média, o Brasil conseguiu retornar em 2025 aos níveis de aprendizagem observados antes da pandemia. A recuperação ocorreu em um intervalo menor do que algumas projeções feitas durante a crise sanitária.
A retomada, porém, não significa que os problemas educacionais estejam resolvidos. O desempenho brasileiro antes da pandemia já apresentava limitações, o que significa que recuperar os antigos resultados representa apenas uma etapa do desafio.
No ensino médio, outro ponto discutido é a necessidade de aproximar a escola dos interesses, necessidades e projetos de futuro dos jovens. A combinação entre dificuldades de aprendizagem e falta de identificação com o ambiente escolar pode contribuir para a desmotivação dos estudantes.
O Saeb 2025 avaliou 5,9 milhões de alunos distribuídos por 73,7 mil escolas e 247,7 mil turmas em todo o país. Realizada a cada dois anos, a avaliação ajuda a medir a evolução da aprendizagem e também compõe, juntamente com os indicadores de fluxo escolar, o cálculo do Ideb.
